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刘斌


刘斌,男,汉族,中共党员,湖南株洲人,1984年12月出生先后于2010年、2018年毕业于陕西师范大学教育技术学专业,获理学硕士、博士学位。现任太阳集团城网站2017教育技术学系主任,副教授,硕士生导师,兼任湖南省教育学会数字教育研究专业委员会副理事长。

主要从事教育技术学研究。主持国家社科基金(教育学)一般项目1项,省级科研项目5,其他项目多项,出版著作1部,在《电化教育研究》《中国电化教育》《现代教育技术》《现代远程教育研究》等刊物发表学术论文20获湖南省高等教育教学成果三等奖1项、湖南省基础教育教学成果二等奖和三等奖各1项获湖南省思想政治工作优秀研究成果三等奖1项。指导学生获iTeach全国大学生数字化教育应用创新大赛二等奖、三等奖多项,个人获优秀指导教师称号先后获太阳集团城网站2017优秀共产党员优秀青年教师”“十佳学生思想政治教育工作者”“优秀工会会员等荣誉。

主要讲授课程:信息技术教学应用、智能学习环境、计算机网络、学习科学理论与实践

主要研究领域:智能教育、在线学习

联系方式: liubin_edu@hnust.edu.cn

一、学术专著

1.《大学生在线自我调节学习研究》,陕西师范大学出版社,2019年。

二、主要论文

1. 国内外沉浸式学习环境研究综述,《湖南科技学院学报》2024年第1期;

2. 人工智能教育应用中人的主体性发展隐忧及应对,《井冈山大学学报(社会科学版)》2023年第4期;

3. 人工智能赋能个性化学习评价:价值意蕴与实践路径,《衡阳师范学院学报》2023年第1期;

4. 困境与突破:互联网+背景下学校红色基因传承路径研究,《当代教育论坛》(北大中文核心期刊)2022年第2期;

5. 在线教学中教师支持如何影响学习者的自我调节学习——基于学习者自我效能感的中介效应分析,《宜宾学院学报》2022年第5期;

6. 人工智能时代的个性化学习:内涵、技术支持与实现路径,《教育探索》2021年第7期;

7. 教师支持对在线学习者自我调节学习的影响研究,《数字教育》2021年第5期;

8. 人工智能时代教师的智能教育素养探究,《现代教育技术》(CSSCI来源期刊)2020年第11期;

9. 教师支持对在线学习者学习投入的影响研究,《电化教育研究》(CSSCI来源期刊)2017年第11期;

10. 在线课程学习体验的影响因素及其结构研究,《现代教育技术》(CSSCI来源期刊)2017年第9期;

11. 微视频资源在高校信息技术类课程中的应用研究,《中国教育信息化》2017年第13期;

12. 在线课程学习体验:内涵、发展及影响因素,《中国电化教育》(CSSCI来源期刊)2016年第10期;

13. 国外移动设备的典型教学应用及实施策略,《现代远程教育研究》(CSSCI来源期刊)2016年第5期;

14. 基于在线课程的混合式教学设计与实践探索,《中国教育信息化》2016年第11期;

15. 信息化教学有效性的理论思考——对信息化教学本质的再认识,《现代教育技术》(CSSCI来源期刊)2013年第3期;

16. 对移动学习若干问题的再审视,《远程教育杂志》(CSSCI来源期刊)2010年第5期;

17. 传播学视角下移动学习探究——基于要素分析的移动学习过程模型构建与解析,《现代教育技术》(CSSCI来源期刊)2009年第6期;

18. 对当前教育技术学多元化研究范式的思考——兼论现象学研究方法对教育技术学研究的意义,《开放教育研究》(CSSCI来源期刊)2009年第2期。

三、主持课题

1. 主持2023年国家社科基金(教育学)一般项目大学生数字社会责任感的形成机制与培育路径研究

2. 主持2020年湖南省社会科学成果评审委员会课题“‘人工智能+背景下教师智能教育素养测评框架建构及应用研究

3. 主持2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目智慧教育环境下面向个性化学习的混合式教学设计与实践研究

4. 主持2019年湖南省教育厅科学研究重点项目“‘人工智能+背景下个性化学习的实现路径与效果评价研究

5. 主持2019年湖南省教育科学十三五规划青年课题教学互动视角下大学生在线自我调节学习的干预设计与实证研究

6. 主持2015年湖南省教育科学十二五规划课题微视频资源在高校信息技术类课程中的应用研究

7. 主持2014年湖南省教育厅科学研究一般项目高校数字化学习资源的应用研究

四、主要获奖

1. 2023年,《互联网+背景下学校红色基因传承路径研究》获湖南省思想政治工作优秀研究成果三等奖,排名第一;

2. 2022年,《共享共生成人达己:四共一体共享教育改革行动》获湖南省基础教育教学成果二等奖,排名第三;

3. 2022年,《教师专业发展联盟服务基础教育高质量发展十年探索与实践》获湖南省基础教育教学成果等奖,排名第二;

4. 2022年,《构建教育共同体 培养时代大先生”—教师专业发展联盟十年研究与实践》获湖南省高等教育教学成果等奖,排名第四。

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